9月5日，2022年度武漢大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽在1號(hào)樓5樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，來(lái)自9個(gè)教研室的共14名優(yōu)秀青年教師參與決賽角逐。本次比賽由院教學(xué)督導(dǎo)組專(zhuān)家和各教研室主任擔(dān)任評(píng)委，臺(tái)保軍教授任評(píng)委組組長(zhǎng)，同時(shí)特邀3位學(xué)生評(píng)委。

        2021年中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)口腔醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)青年教師授課技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者陳斯老師擔(dān)任競(jìng)賽主持人。每位選手展示時(shí)間為20分鐘，由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分并計(jì)算均分得出最終成績(jī)。競(jìng)賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名和優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。

        孟柳燕副院長(zhǎng)在賽前動(dòng)員中表示，舉辦賽前示范課、課程思政培訓(xùn)以及本次競(jìng)賽等一系列活動(dòng)的最終目的，是為了全面提升我院青年教師的教學(xué)能力，提升口腔醫(yī)學(xué)院的教學(xué)水平，進(jìn)而培養(yǎng)高質(zhì)量的口腔醫(yī)學(xué)人才；在此前各教研室組織的預(yù)賽中，各教研室主任高度重視并組織觀(guān)摩學(xué)習(xí)，各教研室的青年教師們積極報(bào)名，通過(guò)為期一個(gè)月的選拔與準(zhǔn)備，最終有14名選手晉級(jí)決賽。她希望參賽選手能夠賽出水平，觀(guān)賽的老師們也能夠有所收獲。

        “五大要求要牢記，選錯(cuò)病人悔莫及；四大步驟嚴(yán)執(zhí)行，……。”來(lái)自口腔種植教研室的張曉欣老師用一段朗朗上口的口訣，將“即刻種植的54321原則”進(jìn)行了講解，加深了學(xué)生的記憶；來(lái)自口腔黏膜病學(xué)教研室的何明靖老師，通過(guò)各種精心制作的素材直觀(guān)展現(xiàn)了“隱性的天皰瘡”；口腔修復(fù)學(xué)教研室的姚陳敏老師帶領(lǐng)學(xué)生一起了解全瓷冠粘接；口腔頜面外科學(xué)教研室的卜琳琳老師用幽默詼諧的語(yǔ)言配合視頻，講解功能性外科與計(jì)算機(jī)輔助外科......隨著比賽的深入，各位參賽教師漸入佳境，現(xiàn)場(chǎng)亮點(diǎn)不斷，氣氛熱烈。

        值得一提的是，本次參賽教師的授課中都有機(jī)融入了課程思政元素，將專(zhuān)業(yè)理論課進(jìn)行思想升華。來(lái)自牙體牙髓教研室的劉耀勵(lì)老師最后結(jié)束時(shí)在一段輕柔的音樂(lè)中引用韓非子的“圣人見(jiàn)微以知萌，見(jiàn)端以知末”，引導(dǎo)學(xué)生在臨床實(shí)踐中要善于判斷分析病人的病情；口腔黏膜病學(xué)教研室的何明靖老師通過(guò)對(duì)名詞定義的深刻解讀，讓學(xué)生感悟到“善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)，敬佑生命、救死扶傷，甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆 ”的道理…… 14名選手各顯身手，板書(shū)得體，教具豐富，將比賽氣氛推向了高潮。為期一天的競(jìng)賽結(jié)束后，評(píng)委組組長(zhǎng)臺(tái)保軍教授當(dāng)場(chǎng)宣布了結(jié)果。最終，張曉欣老師獲一等獎(jiǎng)，何明靖老師和姚陳敏老師獲二等獎(jiǎng)，卜琳琳、張晨、鄭潔三位老師獲三等獎(jiǎng)。

        賽后評(píng)委們作了精彩點(diǎn)評(píng)，他們從教風(fēng)教態(tài)、教學(xué)內(nèi)容、思政元素、課件和板書(shū)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面對(duì)參賽選手們提出了寶貴建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步幫助青年教師提高授課技能。評(píng)委組組長(zhǎng)臺(tái)保軍教授也在賽后對(duì)選手們的出色表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。她表示，從比賽過(guò)程可以看出各教研室前期做了大量的準(zhǔn)備，選手們態(tài)度認(rèn)真、全情投入，充分展示了我院青年教師的風(fēng)采。同時(shí)，臺(tái)保軍教授也提出有些選手對(duì)時(shí)間和語(yǔ)速的把控有待提高，講解中的概念一定要清晰準(zhǔn)確。希望通過(guò)這次比賽，讓更多教師學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容。

        青年教師教學(xué)競(jìng)賽作為我院“教與學(xué)的革命”珞珈論壇系列活動(dòng)之一，已連續(xù)舉辦多年。為加強(qiáng)我院課程思政體系建設(shè)，今年在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中再次體現(xiàn)了“思政元素”，以進(jìn)一步強(qiáng)化教師的育人意識(shí)，提升育人能力，給予青年教師一定啟發(fā)和思考。本次比賽進(jìn)一步激發(fā)了青年教師的教學(xué)潛力，助力青年教師持續(xù)更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升了教師的教學(xué)水平和課堂設(shè)計(jì)能力。今后，我院將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的口腔醫(yī)學(xué)人才。

教學(xué)辦公室  陳剛  楊柳