近日，Elsevier雜志社旗下雜志International Review of Cell and Molecular Biology（IRCMB, Book Series, IF:6.42,僅接受邀稿論文）在線背靠背發(fā)表兩篇關于髓源抑制性細胞 MDSCs (Myeloid-Derived suppressor cells) 研究進展的論文。題目分別為：“Myeloid-derived suppressor cells in head and neck squamous cell carcinoma”，“Recent advances in targeting myeloid-derived suppressor cells and their applications to radiotherapy”。這兩篇文章除了對MDSCs細胞進行了詳細的背景及生物基本機制的闡述，還分別聚焦這一免疫抑制性細胞潛在新型藥物遞送方式及與放射治療相結合的協(xié)同效果。武漢大學口腔醫(yī)學院2018級本科生何競羽為論文第一及共同第一作者，武漢大學口腔醫(yī)學院劉冰教授，卜琳琳副教授為論文通訊作者，武漢大學中南醫(yī)院放化療科吳求吉副主任醫(yī)師為第二篇論文共同通訊作者。

        這一篇論文中，作者首先將這一影響頭頸腫瘤腫瘤免疫治療效果的關鍵細胞進行全方位的生物學行為概述。這其中包括MDSCs的募集，分化，凋亡等過程。其次對其主要的研究熱點免疫抑制性效應進行詳細介紹，并將其精煉為5項要素進行系統(tǒng)介紹（圖1）。

        此外，在首篇文章撰寫中，發(fā)現(xiàn)近年來靶向MDSCs的藥物遞送方法層出不窮，通過大量的文獻閱讀，作者發(fā)現(xiàn)在頭頸腫瘤中針對MDSCs的新興藥物遞送方法較為匱乏。基于此，結合課題組在醫(yī)工交叉領域的研究基礎，希望能通過基礎生物與材料科學等學科的交叉互融，產出高效的藥物遞送方式。為了實現(xiàn)這一構想，在第一篇文章被接收后。基于前期合作基礎，經與IRCMB編輯團隊充分溝通，作者團隊落腳于討論較為廣泛的靶向MDSCs的藥物遞送系統(tǒng)及其與放射治療的聯(lián)合治療方式，進行系統(tǒng)總結，并成功發(fā)表（圖2）。

        何競羽同學作為2018級本科生，大二時便加入武漢大學劉冰教授，卜琳琳副教授課題組，通過參與武漢大學“PRI-E”創(chuàng)新教學模式，接受了系統(tǒng)的科研訓練。兩篇背靠背文章發(fā)表后，在課題組老師的一致推薦下，通過自主申請取得美國南加州大學（University of Southern California，USC）顱面生物學全額獎學金直博名額，將于8月赴美繼續(xù)攻讀博士學位。

        PRI-E創(chuàng)新教學法2020年在武漢大學口腔醫(yī)學院正式實施。PRI-E是英文單詞passion， research， innovation， education的縮寫，是一種以激發(fā)學生的熱情為出發(fā)點，將研究、創(chuàng)新和教學有機融合的教學模式，由腫瘤外科卜琳琳副教授，劉冰教授團隊原創(chuàng)提出。PRI-E創(chuàng)新教學法目的是幫助學生更好地理解知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，激發(fā)他們的學習熱情和主動性，從而使教學達到更好的效果。基于良好的前期實踐基礎，PRI-E綜合教學模式并入武漢大學口腔醫(yī)學院“卓越口腔醫(yī)學人才培養(yǎng)體系”的一流本科建設項目。

        2018級本科生張宏羽同學同樣通過PRI-E教學法的啟迪，在卜琳琳副教授，賈俊副教授，劉冰教授的指導下在Journal of Cranio-Maxillofacial Surgery（外科學二區(qū)）上發(fā)表題為“Analysis of intraoral microvascular anastomosis in maxillofacial defects reconstruction”的論文。此論文也受到Journal of Cranio-Maxillofacial Surgery雜志主編Emeka Nkenke的高度評價，論文無任何修改直接全文接收。文章首次全面綜述了口內顯微血管吻合技術(intraoral microvascular anastomosis techniques, IAT)在口腔頜面修復重建領域的研究進展。IAT技術是指通過口內小切口將游離皮瓣血管蒂與面部血管吻合，可以有效減少頜面部可見切口數量，患者術后外觀可以得到很大改善。IAT給患者帶來的不僅是美學上的改善，而且使患者更積極地面對手術和術后的變化。IAT本質是微創(chuàng)和美觀，核心概念我們總結為:“Less is More”，這也是研究團隊在頭頸修復重建領域進行的重要理念創(chuàng)新與教學實踐（圖3）。

上排左到右：PRI-E logo，劉冰教授，卜琳琳副教授

下排左到右：何競羽，張宏羽，陳陽，文袁昊，郭政燁

        此外，PRI-E創(chuàng)新教學方式在2018級本科生實踐中涌現(xiàn)出許多其他優(yōu)秀學生：文袁昊，郭政燁，陳陽等。通過與老師的共同討論研究，完整體驗科學研究從0到1的過程。武漢大學口腔醫(yī)學院在PRI-E教學法的實踐中，以思政教育、科教融合、啟發(fā)式教學、研討式教學和案例教學為主要內容，廣泛應用于“口腔頜面外科學”等核心專業(yè)課程中，基于此，PRI-E綜合教學模式作為呈現(xiàn)形式之一獲得武漢大學口腔醫(yī)院思政建設重點項目支持。在PRI-E教學法中，教師首先要激發(fā)學生的學習熱情和興趣，引導他們主動參與到教學過程中。其次，將研究和教學有機融合。在課堂上，學生可以通過不同的學習方式，來深入了解知識。同時還可以引導學生參與研究，開展科學研究，讓他們身臨其境體驗完整的科研探索過程。此外，PRI-E教學法注重創(chuàng)新。教育教學是一個不斷更新迭代的過程，教師時刻關注最新的知識和技術，并引導學生利用所學知識開展創(chuàng)新性思考。最后，教師要基于學生的需求，創(chuàng)造出一系列針對性的教學策略，實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學向創(chuàng)新型教學的轉變。

原文鏈接：

論文1：https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S193764482200140X

論文2：https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1937644823000278?dgcid=author 

論文3：https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1010518223000082?via%3Dihub

卜琳琳