華中區(qū)2013年同課異構(gòu)暨學(xué)科發(fā)展規(guī)劃研討會在我校舉行。
來自湖北大學(xué)附中雷小東,、湖南省麓山實(shí)驗(yàn)國際學(xué)校譚莉和湖南邊城高級中學(xué)廖永剛?cè)焕蠋�,，分別執(zhí)教了湖南版高中音樂鑒賞五單元大型聲樂作品《黃河大合唱》一課。
雖然教學(xué)內(nèi)容相同,，但三位老師在結(jié)構(gòu),、方法、手段,、形式等方面各有不同,。湖大附中雷老師教學(xué)基本功扎實(shí)，她的課教學(xué)流程條理清晰,，選材廣,、精，善用情境的創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生入境,。譚老師營造一種清新,、活潑、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,，是具有發(fā)展?jié)摿Φ哪昵嘟處�,。廖老師富有幽默，她的課有激情,，感染力強(qiáng),，有著很強(qiáng)的課堂駕馭能力。課后各校教師組隊(duì)進(jìn)行了點(diǎn)評,。三位老師各具風(fēng)采,、各有特色，為集體研討提供了很好的研究平臺,。
同課異構(gòu)讓我們清楚的看到了不同教師對教學(xué)內(nèi)容的不同處理,，采用不同教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師教學(xué)個(gè)性,。由于教師的個(gè)人經(jīng)歷,、社會背景、自身素質(zhì),、知識水平及能力存在差異,，因而對同一教材內(nèi)容的理解和把握也會出現(xiàn)差異，這些差異會滲透在備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，在直接影響到教學(xué)效果,。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課。讓聽課的老師們受益匪淺,。
同課異構(gòu)音樂教師合影
雷小東教師授課
譚莉老師授課
廖永剛教師授課
攝影：劉志祥
