針對我班學(xué)生的特點(diǎn),，即我班學(xué)生大多數(shù)由于分?jǐn)?shù)較低，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心都不太強(qiáng),�,？偸钦J(rèn)為自己不行，覺得自己比別人差,。開展了一次這樣的活動,，請每個學(xué)生在周記本上贊美自己，最少要寫出三條優(yōu)點(diǎn)(即使他們當(dāng)時不具備這樣的優(yōu)點(diǎn),，他寫了,，我也認(rèn)可，因?yàn)樗诎凳咀约阂蔀檫@樣的人),。然后在班上召開“贊美自我,，培養(yǎng)自信”的專題班會。先由每位學(xué)生贊美自己,，然后再由同學(xué)們給他提優(yōu)點(diǎn),，最后再由老師在本子上寫評語。如有的同學(xué)寫道：
“我能主動幫助同學(xué)們解決一些數(shù)學(xué)上的問題,，同時能在班上領(lǐng)讀一些難讀的英語單詞和課文”
“我熱愛生活,，不浪費(fèi)每一天一點(diǎn)一滴的時間，樂觀向上,，使自己的生活富有情趣,；我樂于助人，無論大小事,，我都是有求必應(yīng),，有問必答.”
“熱愛體育運(yùn)動，在大大小小的運(yùn)動會上我都會取得優(yōu)秀成績”
“我樂于交友,，善待朋友,，講義氣，熱心助人,。學(xué)習(xí)認(rèn)真成績優(yōu)良”
“我從不輕言放棄,，從不欺辱別人；講誠信,，重情意,。”
“我自尊心強(qiáng),，對自己要求很嚴(yán)格,，喜歡上 數(shù)學(xué)課，體育較好�,！�
“在班上我學(xué)習(xí)成績不是很好,，但是我會努力，我體育很好,，特別是籃球打得很好,。我在運(yùn)動場上一定能為班級爭光,�,！�
“同學(xué)們都說我的嘴巴很愛誰話，我一定上課時管住它,，下課時,，讓我幽默的嘴巴為同學(xué)帶 來快樂，解除疲勞,�,！�
“我的成績不是很好，但是我熱于助人,，熱情真誠,，每當(dāng)同學(xué)有困難時，我都能夠及時伸出援助之手,�,！�
“我很愛美，喜歡一切美好的事物,。喜歡穿漂亮衣服,，喜歡把一切美的事物和景色畫下來。我今后要報(bào)考廣東藝術(shù)學(xué)院,，畢業(yè)后做一名服裝設(shè)計(jì)師,。讓更多的人穿上我設(shè)計(jì)的衣服�,！�
……
讀著這一份份樸實(shí)感人的自評,，仿佛看到了他們平時可愛的神情。運(yùn)動場上矯健的身影,，為我們班爭得了團(tuán)體總分第2名,，男女4x100接力第1名；學(xué)校詩歌朗誦比賽的第2名和第3名,。當(dāng)有的同學(xué)在課堂上嘔吐時,，馬上就有人毫不猶豫的出來打掃，一點(diǎn)也不怕臟,；還有的同學(xué)主動去買藥,；有的學(xué)生在公交車上到拾到巨款交給失主；還有同學(xué)主動把自己課堂前排座位讓給視力較差的同學(xué)、,、,、、,、,。
我壓抑不住心中的激動，于是,，一段段贊美之詞流出了我的心田,，匯入我的筆尖，寫在50本周記上,；
“細(xì)微之處見真情,，貢獻(xiàn)的大小，在于心的投入,，而不在力的多少,，只要你真情付出過�,！�
“現(xiàn)實(shí)空間的遠(yuǎn)近,，絲毫不會影響心靈的距離，是你對集體的熱愛,，而不在力在多少,，只要你真情付出過�,！�
“現(xiàn)實(shí)空間的遠(yuǎn)近,，絲毫不會影響心靈的距離，是你對集體的熱愛,，使你樂于對集體做力所能及的事,。”
“能在體育賽場上拼博,，是你的自豪,，把這種自豪延伸到學(xué)習(xí)上，是你對你在祝愿,�,！�
“你熱愛生活，充滿自信,，為人正直,，熱情，朝氣蓬勃,，總是一臉燦爛的笑容,，給所有看到你的人帶來歡快,。是一個陽光的男孩。祝你永遠(yuǎn)快樂,�,！�
“不要太小看自己，其實(shí)你在老師眼中是一個很不錯的學(xué)生,，例如,；這次運(yùn)動會上，你讓大家看到了在體育上的才能,，跑道上你像一支離弦的箭,，為咱們班爭得榮譽(yù)。還有你的作文也寫得不錯,�,！�
“你的確是一個德,、智,、體全面發(fā)展的好學(xué)生。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，正直善良,，有正義感，有工作能力,，有魄力,，如果老師沒看錯的話，你將來一定是一個有作為的人,�,！�
“你的嘴巴的確很愛說話，甚至常常影響到同學(xué)聽講,。但你語言也很幽默,，會給人帶來快樂。如果你能多讀點(diǎn)書,，將來一定是個不錯的營銷員”
“你的確很美麗,，我喜歡看到這一道美麗的風(fēng)景，我盼著穿上你設(shè)計(jì)的衣服,，朝著自己的目標(biāo)努力吧,！”
愛，伴隨語句灑落在每個周記本上,，幸福在學(xué)生的心靈深處彌漫,。這次活動使學(xué)生們的自信心大大加強(qiáng)，師生之間的愛與信任也在大大加強(qiáng),。他們考試成績分?jǐn)?shù)的多少,，大我心中的分量已經(jīng)很輕很輕了。
“多一把心靈的尺子，就會多一個好學(xué)生,，我用心靈的尺子去度量我的學(xué)生,，以點(diǎn)燃他們的自信，呵護(hù)他們正在擁有著的希望,。這不正是一個老師孜孜以求的教育理想嗎,？”
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