2016年5月27日上午9點,，武昌區(qū)高中歷史教師讀書交流活動在湖北大學(xué)附屬中學(xué)微格教室舉行,，會議由教研員蒲利萍老師主持,，來自十五中的何軍老師,、水果湖中學(xué)的代江連老師和湖大附中的汪儒斌老師分別做了讀書心得的報告，來自武昌區(qū)近30余位老師參加了本次學(xué)習(xí)交流,。
汪儒斌老師第三個登臺,，作了題為《我的讀書與寫作》的讀書心得報告從三個方面介紹了自己的讀書心得。
一是讀什么書的問題,，他列出了中學(xué)教師進行專業(yè)發(fā)展的三類書籍,，第一類是主題和我們教學(xué)主干知識相關(guān)、和課程標準內(nèi)容相關(guān),、和近年高考題及其命題人相關(guān)的書籍,，；第二類是大家名著,，比如陳寅恪,、周一良、鄧廣銘,、傅衣凌,、陳旭麓、劉緒怡,、錢乘旦,、王覺非等；第三類是海外研究中國的書,，推薦江蘇人民出版社（現(xiàn)在叫鳳凰出版社）“海外中國研究叢書”系列,，以及西方史學(xué)理論著作，如馬克思主義史學(xué)代表霍布斯鮑姆,、年鑒學(xué)派代表布羅代爾,、世界體系理論創(chuàng)始人沃勒斯坦。
二是怎么讀書的問題,。他認為首先教師要有自己的歷史觀,，其次要用“理解之同情”的態(tài)度去對待作者和歷史內(nèi)容，第三讀書貴在精不在博,，他說許多書他能靜下心來讀十幾遍,，每一遍讀后收獲都不一樣，有時還抄書,、做讀書筆記,，時間長了，思考能力和理解歷史的能力都大大加強了,。
三是讀書的作用,。他認為歷史教師讀書是一種身教，對學(xué)生讀書習(xí)慣的一種垂范，他還認為讀書對課程設(shè)計,、吃透教學(xué)難點,，命題寫論文都有好處。他認為,，讀書最顯性的作用在于論文寫作,，寫論文最大的好處就是消化自己讀書的成果，鍛煉自己的思維能力和史學(xué)視野,，所以每一位歷史教師都應(yīng)該寫作,。寫歷史文章或論文的方法其實并不復(fù)雜，主要是要有問題意識,，而問題來自于豐富的知識儲備,、已有的史學(xué)觀念和寬闊的史學(xué)視野，這其實就是來自于讀書的積累,。所以寫作是讀書成果的體現(xiàn),，讀書為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
本次讀書活動,，歷時2個半小時,，三位老師的交流侃侃而談、自信大方,，給現(xiàn)場的老師們極大的感染力,，獲得了陣陣掌聲，這次有深度,、有廣度的讀書交流雖然是一次嘗試,，但卻是成功的，讀書是人類進步的階梯,，作為教師,，更應(yīng)該時常讀書，提升個人修養(yǎng)和專業(yè)能力,，才能在學(xué)生中引領(lǐng)思想,，使學(xué)生獲得豐富的知識營養(yǎng)。 
參與交流老師
汪儒斌老師在做交流
汪儒斌老師展示的自己讀過的書籍
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