高山仰止，方知才疏，三人同行,，覺左右為師。教研活動(dòng)不僅是一次靈魂的喚醒,，更是一場詩意的修行,。5月10日，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校外語教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，共同交流,、共同進(jìn)步，我校英語教研組舉辦了第三期微講座,，王與雄校長親臨現(xiàn)場,，并全程參與了本期微講座。
教科室周鈺主任以富有啟發(fā)性的案例形式,，深入淺出地介紹了校本課程開發(fā)的關(guān)鍵內(nèi)容,。他首先以校本課程的基本概念和內(nèi)容為起點(diǎn)，構(gòu)筑了清晰的校本課程認(rèn)知框架,。隨后,，他詳細(xì)解析了校本課程開發(fā)的要求、類別以及來源,。案例分享中,，周鈺主任不僅提供了外校成熟的校本課程案例，他還特別以我校正在開發(fā)的校本課程《園地蒔蔬》為例,，熱情洋溢地闡述了湖北大學(xué)附屬中學(xué)“學(xué)科融合”校本實(shí)踐課程的開發(fā)理念和實(shí)施方案,。此外，理論與實(shí)踐結(jié)合,，周主任詳細(xì)說明了校本課程實(shí)踐評(píng)價(jià)的重要性,，以做到校本課程真正有知識(shí)、有活動(dòng),、有研究,，為老師們投身校本課程開發(fā)理清了思路、指明了方向,。
盛夢娜老師與大家分享了她在2023年武昌區(qū)教學(xué)能手比賽中的心路歷程,，這段旅程充滿了挑戰(zhàn)與收獲。在校內(nèi),，盛老師成功說課,，脫穎而出，順利通過學(xué)校選拔,。隨后,，在武昌區(qū)的筆試中,，她廣泛查閱資料，強(qiáng)化理論知識(shí),，為后續(xù)的現(xiàn)場教學(xué)評(píng)比打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。在現(xiàn)場教學(xué)比賽環(huán)節(jié)中，盛老師將先進(jìn)的教學(xué)理念,、將平時(shí)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)領(lǐng)悟都融入到課堂教學(xué)中,，展示出了出色的教學(xué)風(fēng)采，最終取得了驕人的成績,。盛夢娜老師的參賽得到了眾多前輩老師的無私指導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)的支持與陪伴,。
朱紅艷老師深入剖析了武漢市中考英語試題的最新動(dòng)態(tài)與未來趨勢。他詳細(xì)分析了2024年省模,、武漢市2024年元調(diào)和三調(diào)三套試卷中各類題型的分值變化,，特別是七選五題型、填詞和作文部分的調(diào)整,。通過對(duì)比2023年高考英語題型分值，朱老師指出中考英語試卷命題越來越向高考試卷命題靠攏的趨勢,。通過研讀三套試卷的閱讀材料,，朱老師準(zhǔn)確抓住“語篇選材，彰顯立德樹人導(dǎo)向,，強(qiáng)化學(xué)科育人功能,，加強(qiáng)文化自信”的特點(diǎn)，進(jìn)而提出“夯實(shí)基本功,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,、培養(yǎng)高階思維”的教學(xué)及備考思路，讓在場的老師們受益匪淺,。
追逐名師,，靠近名師，成為名師,。本次教研活動(dòng)真正做到了名師引領(lǐng)示范,，既為青年教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，又為全體教師互觀互學(xué),、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì),。
王與雄校長對(duì)我校英語教研組的工作給予了充分的肯定，對(duì)教研組成員所展現(xiàn)出的卓越付出與不懈努力給予了高度評(píng)價(jià),。對(duì)于本次微講座的三位主講老師,，王校長更是贊不絕口。他指出,，周鈺主任,、盛夢娜老師和朱紅艷老師的精彩分享展示了他們在各自教育教學(xué)領(lǐng)域深厚扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),，為全體英語教師提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，有助于推動(dòng)我校英語教學(xué)水平的整體提升,。王校長殷切期盼英語組教師“要做的事做好,，能做的事做強(qiáng)，想做的事做成,。”
最后,，英語組教研組長熊儷娟老師表示本次微講座圓滿成功，希望全體教師能夠以此次教研活動(dòng)為契機(jī),，在交流探討中碰撞出更多教育教學(xué)的靈感火花,，凝聚更深厚的育人智慧，在今后的教研中能夠不斷沉淀自我,，同心協(xié)力,。向?qū)W而教，我們一直在路上,！
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