2024年9月13日上午9點(diǎn),，武漢市高三九月調(diào)考?xì)v史學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)在我校報(bào)告廳召開,，來自全市各區(qū)的教研員及各校高三歷史教師共二百多人與會(huì),，會(huì)議由市高中歷史教研員童綏寶老師主持,。
會(huì)議第一項(xiàng)，由我校汪儒斌老師做此次九月調(diào)考?xì)v史學(xué)科質(zhì)量分析,。汪儒斌老師是此次九月調(diào)考?xì)v史學(xué)科主要供題人,，全程參與了審題、閱卷等工作,。汪老師的質(zhì)量分析首先從考試定位,、現(xiàn)階段學(xué)情、2024年湖北卷特點(diǎn)和立足關(guān)鍵能力,、核心素養(yǎng),、思維品質(zhì)等方面入手，說明了此次試題的命題考慮,，尤其強(qiáng)調(diào)了湖北卷注重辯證性,、臨場(chǎng)遷移和長(zhǎng)邏輯鏈等思維品質(zhì)的特點(diǎn)。以上命題考慮,，使得此次試題具有了模仿湖北卷,、情境角度的創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)化思維作答,、引導(dǎo)老師關(guān)注某些問題和回應(yīng)教材變化等幾個(gè)方面的特點(diǎn),，汪老師特別指出試題中作為新情境的社會(huì)生活史的難點(diǎn)，以及結(jié)構(gòu)化作答的生成性,、非套路化等問題,。以全市作答的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，汪老師挑選了5道選擇題1道非選擇題做了具體分析,，分析了學(xué)生作答中存在的問題,，將這些問題歸納為能力、素養(yǎng),、思維的問題,，知識(shí)性問題和作答技術(shù)性問題，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在審題,、分析材料等方面提出了相應(yīng)的策略,。基于以上分析,，汪老師從用什么,、講什么、練什么的角度提出了備考建議,，特別提醒老師們注意教材配套地圖冊(cè)的使用,。最后，汪老師將復(fù)習(xí)備考回到湖北卷注重思維品質(zhì)考查這一核心,，在邏輯思維,、實(shí)證思維、遷移思維和比較思維等方面的訓(xùn)練給出了建議,。
在汪老師的報(bào)告結(jié)束后,，市教研員童老師向與會(huì)教師介紹了汪老師的情況，從善思考,、發(fā)文章等方面對(duì)汪老師予以了肯定,。
會(huì)議第二項(xiàng)，由湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孫小群老師做高三復(fù)習(xí)備考方面的報(bào)告,。孫小群老師是武昌區(qū)學(xué)科帶頭人,，今天的報(bào)告結(jié)合她參加今年高考閱卷后的感悟和自己多年的教學(xué)實(shí)踐，闡述自己高三復(fù)習(xí)備考方面的一些做法,，提出備考建議,。孫老師在總結(jié)今年高考非選擇題作答中存在各種問題的基礎(chǔ)上，提出了全盤規(guī)劃三輪復(fù)習(xí),、有效融合必修和選擇性必修、系統(tǒng)落實(shí)必備知識(shí),、科學(xué)提升關(guān)鍵能力等體系化復(fù)習(xí)備考策略,，其扎實(shí)細(xì)致的復(fù)習(xí)備考工作得到了市教研員童老師的高度認(rèn)可。
此次活動(dòng)在全市層面展示了我校高中歷史教研組,，也給了我們一次極好的與專家,、同仁交流的機(jī)會(huì)，必將促進(jìn)我校2025屆高三歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)備考工作,。
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