2009年秋季我省高中整體進入課程改革以來,，在廳領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，廳基教處、職成教處,、考試院,、招辦、教研室等單位聯(lián)合開展2012年新高考方案的調(diào)研和制定工作,。歷經(jīng)2年多的調(diào)查研究和方案起草,，經(jīng)過相關(guān)部門的座談討論，已形成初步方案,，并曾多次向有關(guān)方面征求意見�,，F(xiàn)就相關(guān)問題說明如下：
1．方案的總體思路
加強引導(dǎo)、分層分類,、重點突破,、穩(wěn)步推進。
改革目標是：加強對高校招生考試,、錄取和學生綜合評價的統(tǒng)籌,，逐步形成分類考試、綜合評價,、多元錄取的考試招生制度,，促進學生全面而有個性的發(fā)展。
高考方案的制定,，突出“平穩(wěn)過渡,、無縫對接”的要求。
2．主要的招生考試形式
根據(jù)“加強引導(dǎo)、分層分類,、重點突破,、穩(wěn)步推進”的總體思路，提出三類高校不同的改革思路：
高水平大學：適度放開,，方式靈活,。
一般本科大學：統(tǒng)考為主，重在內(nèi)容改革,。
高等職業(yè)院校：靈活多樣,，放低門檻。突出專業(yè)技能導(dǎo)向,。
3．改革重點
（1）適度放開高水平大學自主選拔招生,。
（2）穩(wěn)定國家統(tǒng)一考試的科目設(shè)置，與普通高中課程改革銜接,，重點進行考試內(nèi)容的改革,，配合素質(zhì)教育推進。
（3）探索多種招生辦法并存的高職招生改革,，作為改革的突破口,。高職考試重點探索專業(yè)技能測試的實踐性、操作性,。
（4）放開高考報名戶口限制,，以高中三年的學籍作為在鄂報考條件，推進高考報考公平,。
4．改革方案與新課程的銜接
（1）在統(tǒng)一考試中重點進行考試內(nèi)容的改革,，體現(xiàn)新課程的思想、理念,。
（2）學校自主選拔招生的方式更注重學生個性特長的發(fā)展,，有利于引導(dǎo)高中新課程“選擇性”的落實。
（3）綜合素質(zhì)評價結(jié)果在各層次高校招生錄取中有針對性的使用,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的導(dǎo)向,。
5．方案特點
（1）整體設(shè)計，分層定位,，分層推進,；本科招生保持穩(wěn)定，高職招生作為改革的突破口,。
（2）本科統(tǒng)一高考以考試內(nèi)容改革為重點,，引領(lǐng)教學按照課程改革理念與要求健康發(fā)展，不對中學教學產(chǎn)生沖擊和負面影響,。
（3）招收中職生的高職統(tǒng)考，將錄取主要依據(jù)由文化課成績改為專業(yè)技能考試成績，有利于堅持能力為重,，強化就業(yè)導(dǎo)向,，增強技能型人才選拔培養(yǎng)的適應(yīng)性。
（4）適度放開自主選拔錄取,，有利于拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng),。
（5）操作簡單易行，改革風險較小且可控,。
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