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各位教師：
    學(xué)校組織的關(guān)于開展“創(chuàng)新課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”有獎(jiǎng)?wù)魑牡奈恼乱呀?jīng)匯編成冊,，現(xiàn)擬請部分教育專家組成評審組進(jìn)行論文評比,。經(jīng)學(xué)校初步審閱，有部分論文格式體例不符合論文要求,，為促進(jìn)教師專業(yè)水平提升,，更好體現(xiàn)論文評比的公正公平,，現(xiàn)將相關(guān)要求通知于下：

    1、文章必須圍繞“’主體內(nèi)化’教育的實(shí)踐與思考”這一主題,，擬定標(biāo)題,修改內(nèi)容,。經(jīng)初步審閱，部分教師的論文標(biāo)題提供了修改參考（附件3）

    2,、論文的題目要明晰,、具體。論文中正文由緒論,、本論和結(jié)論組成。在標(biāo)題后注明作者單位,、姓名,、聯(lián)系方式。在文章前增加摘要,、關(guān)鍵詞,參考文獻(xiàn)目錄在文末另外注明（附件2）,。

    3、為減少編輯工作量,，請務(wù)必在校園網(wǎng)0.3/教科室文件夾下載你的文章,，文字格式：標(biāo)題：二號黑體，不加粗

      單位,，姓名,，聯(lián)系方式：小四號黑體，姓名為兩個(gè)字的中間留一個(gè)字的空格

      正文：為方便打印,，字體字號本次不修改

    4,、本次征文評選一等獎(jiǎng)(占10%)、二等獎(jiǎng)(占20%),、三等獎(jiǎng)(占40%),，將在4月份湖大附中教育分會(huì)年會(huì)上表彰，由專家對一等獎(jiǎng)文章進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評,。

    5,、交稿時(shí)間：2008年4月7日5:30前，務(wù)必親自交電子版到教科室,，逾期未交者視同放棄修改,，將以原論文集中論文交專家評獎(jiǎng)。

    6,、論文已經(jīng)在區(qū)獲獎(jiǎng)的教師請將獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件交教科室,，以便在年會(huì)中表彰。

    附件1：主體內(nèi)化教育的闡述：

“主體內(nèi)化”式的素質(zhì)教育模式,，有別于傳統(tǒng)的灌輸教育模式,，能較好地引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立思考,、自我教育、自主管理,，充分發(fā)掘潛能,，提高自身素質(zhì)，是拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要“抓手”,�,！爸黧w內(nèi)化”式的素質(zhì)教育模式，“既教學(xué)生成人,，又教學(xué)生成才”,，致使“優(yōu)生”更優(yōu)、“差生”變優(yōu),。

在素質(zhì)教育中,，老師與學(xué)生是 “雙主”關(guān)系，即教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,。其互為客體，相互依存,。其趨同點(diǎn),，就是通過某種形式，使學(xué)生內(nèi)化為高素質(zhì)人才,；其互動(dòng)點(diǎn),，就是在老師的引領(lǐng)下，使學(xué)生的主體意識進(jìn)一步強(qiáng)化,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最佳效果,。因此，“雙主”的趨同與互動(dòng),，實(shí)際上是素質(zhì)教育的一種新的理念,。

附件2：

二十一世紀(jì)特殊教育教師培訓(xùn)的思考

湖北大學(xué)附屬中學(xué)    齊  玲

   郵    編：430062       地址：湖北省武漢市武昌區(qū)徐家棚街團(tuán)結(jié)路特8號

聯(lián)系方式：13971515685（手機(jī)） 027-62317730（小靈通）

摘   要：特殊教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。新世紀(jì)特教工作必須更加強(qiáng)調(diào)“以特為本”（以人為本的深層次,、特殊的要求）,，探索特教師資培訓(xùn)的新思維、新目標(biāo),、新途徑,、新方法，才能培養(yǎng)出更多,、更優(yōu)秀的特教教師,。

關(guān)鍵詞：特殊教育  教師

參考文獻(xiàn)：

1、陳云英編：《中國一體化教育改革的理論與實(shí)踐》新華出版社1997年8月,。

教科室
2009年4月2日