作為一名教育工作者，不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和豐富的知識,，更應(yīng)該幫助學(xué)生形成完美的性格,、高尚的品德,，使之成為個性心理和諧發(fā)展的跨世紀人才。筆者結(jié)合化學(xué)教學(xué)的特點,，通過收集,、介紹一些事例和小故事, 在課堂教學(xué)中進行德育思想的滲透，取得了較好的效果,。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，談一談具體的做法與體會。
一,、利用化學(xué)發(fā)展史進行優(yōu)良品質(zhì)的教育
化學(xué)發(fā)展史上的偉人不計其數(shù),，他們通過自己不懈的努力取得了令人矚目的成就，學(xué)生對這些科學(xué)家充滿了崇拜之情,， 我們可在課堂教學(xué)中或在課外與學(xué)生談心時,，適時向?qū)W生介紹一些這些精英的故事,，利用科學(xué)精英的力量幫助學(xué)生形成正確的人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)。
現(xiàn)在的中學(xué)生一般都怕吃苦,，意志力較差,，缺乏對科學(xué)的獻身精神，針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，在教學(xué)中可以適時地向他們介紹一些這方面有特殊表現(xiàn)的科學(xué)家的故事,。比如在鹵素這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，筆者向同學(xué)們介紹了單質(zhì)氟制取的過程,，從1813年英國化學(xué)家戴維開始對氟進行研究到1886年由法國科學(xué)家莫瓦桑制得單質(zhì)氟,，其間有不少科學(xué)家作出了艱辛的勞動，很多人中毒,，有的甚至獻出了寶貴的生命,，然而科學(xué)家們還是前仆后繼，毫不退縮,，最終獲得了成功,。在談到炸藥的制取時，又和同學(xué)們聊起了諾貝爾獎創(chuàng)始人——諾貝爾的故事,，諾貝爾在研制炸藥的過程中,，經(jīng)過了無數(shù)次的失敗，在1867 年
為了培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度，激勵學(xué)生不畏艱險,、敢于創(chuàng)新的精神,，在上氮氣這一節(jié)時，可向?qū)W生介紹近代化學(xué)之父——拉瓦錫的故事,，在拉瓦錫那個年代,，人們認為物質(zhì)燃燒是由于含有燃素，拉瓦錫不迷信權(quán)威,，只相信實驗結(jié)果,，他以生命作為代價，把化學(xué)從當(dāng)時燃素說的迷茫中拯救出來,，徹底推翻了統(tǒng)治化學(xué)長達百年之久的“燃燒素”,，把化學(xué)從死胡同里引到了正確的軌道。還可介紹英國化學(xué)家瑞利和拉姆基的故事,，他們在測量氣體的密度時,，發(fā)現(xiàn)由亞硝酸銨制得的氮氣和由空氣分離所得的氮氣密度不同，但是僅幾毫克的差別,，別人是容易忽略的,，而他們卻認真地分析研究，進一步地分離測量,，最后發(fā)現(xiàn)了稀有氣體,。久而久之，在這些故事的熏陶下學(xué)生就自覺地加強了對自己的要求,。
二,、結(jié)合中外著名科學(xué)家的愛國事跡進行愛國主義教育
任何人都必須熱愛自己的祖國，在平時的教學(xué)中我們也應(yīng)該滲透這種思想,。
如在講解制堿工業(yè)中,，可向?qū)W生介紹中國化工之父——候德榜的故事。候德榜從小就熱愛祖國，學(xué)習(xí)勤奮,，留美8年獲博士學(xué)位后,，毅然放棄國外優(yōu)越條件，以赤誠愛國之心回到祖國,，建立了具有世界先進水平的永利堿廠,，經(jīng)過多次的摸索和試驗，終于發(fā)明了“候氏制堿法”名震中外,，為中華民族爭得了榮譽,。無形之中，又給了學(xué)生很實際的愛國主義教育,，激發(fā)了他們的民族自豪感,。
又如在講解王水時，還可介紹丹麥著名的物理學(xué)家諾貝爾獎獲得者玻爾的故事,，玻爾在二戰(zhàn)時期被迫離開被德國占領(lǐng)的祖國,，為了表示他一定要返回祖國的決心，把諾貝爾獎?wù)氯苡谕跛[藏起來留在了丹麥,，戰(zhàn)爭結(jié)束后,，玻爾從王水溶液中還原提取出了金，并重新鑄造成了諾貝爾獎?wù)�,，重新鑄造的獎?wù)嘛@得更加燦爛奪目,，因為它凝聚著玻爾對祖國的無限熱愛,，他用自己的行動實踐了自己的諾言,，用生命譜寫了愛國主義的篇章，許多學(xué)生都被深深地感動了,。
三,、通過環(huán)境保護的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感
20世紀以來,，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，地球發(fā)生了前所未有的變化。人類創(chuàng)造了空前豐富的物質(zhì)財富,，與此同時,，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，自然資源的過度開發(fā)和消耗,，污染物大量排放,，導(dǎo)致了全球性的資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞,。人類如何發(fā)展,？地球向何處去？這些問題成為當(dāng)前世界各國人民共同關(guān)心的問題,。保護環(huán)境,，保護地球已成為共同的呼聲,。
作為莘莘學(xué)子何能等閑視之，因此在平時的教學(xué)中,，可以多鼓勵學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn),、調(diào)查，從網(wǎng)上去查找一些典型污染事例,，讓學(xué)生自己來講述各種污染的危害,，思索可采取的一些有效措施，讓這些觸目驚心的事實引起學(xué)生的高度重視,，激勵學(xué)生從身邊做起,，從小事做起，來保護我們的環(huán)境,，真正把環(huán)保意識滲透到每一個學(xué)生心中,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
在進行德育滲透的同時,，筆者覺得還應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
1．堅持寓育于教,。
學(xué)科的德育滲透應(yīng)該堅持與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，把德育教育化成春 ,，滋潤學(xué)生的心田,，讓他們在受科學(xué)知識的同時，也受到優(yōu)良品質(zhì)的熏陶
2．堅持具體化,，多樣化,，以生動活潑的形式來進行。
要精心選擇材料,，要形象,、具體，有實例,、有時間,、有數(shù)據(jù)、有人物,、有根有據(jù),，并且盡可能尋找最新的資料加以充實。形式要多樣化,，既可以講實例,，也可以講故事；既可以用電化教學(xué),，也可以專題討論,；既可以課堂內(nèi)講，也可以課堂外看�,？傊�,，要采用適合青少年特點的方式來進行。
3．為人師表,，言傳身教,，以自己的品德來影響學(xué)生。
率先垂范是教育工作者的神圣職責(zé),，我們要對學(xué)生進行優(yōu)良品質(zhì)和愛國主義教育,，自己就應(yīng)該成為這方面的典范。
