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匯“集”智慧   有“備”而來(lái),,“生”入研討  “物”限提升
------湖大附中生物教研組集備展示活動(dòng)
作者:李向麗    文章來(lái)源:教務(wù)處    點(diǎn)擊數(shù):2914    更新時(shí)間:2025/1/10 9:12:17

202519日下午第九節(jié)課,湖大附中集備展示如約而至,。本次集備展示活動(dòng)由教務(wù)處組織,,教研組長(zhǎng)高玉華老師主持,。在2025屆高三學(xué)子們即將步入二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,生物教研組精心籌備了主題生物學(xué)科二輪復(fù)習(xí)的策略集備研討,,旨在助力我校學(xué)生在生物學(xué)科上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,,為高考蓄勢(shì)。

 

活動(dòng)開(kāi)始高三年級(jí)備課組長(zhǎng)汪桂清老師首先指出,,新高考改革的浪潮洶涌而來(lái),,生物學(xué)科的考察愈發(fā)注重對(duì)學(xué)生綜合能力的全方位考查。面對(duì)挑戰(zhàn),,傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式已難以滿(mǎn)足需求,,迫切需要一種全新的復(fù)習(xí)策略來(lái)引領(lǐng)大家突破困境,實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的全面提升,。集備,,作為一種凝聚集體智慧、優(yōu)化教學(xué)資源的教學(xué)模式,,恰能為二輪復(fù)習(xí)提供強(qiáng)有力的支撐,。

 

接著由2024屆高三生物備課組的李向麗老師和陳曉方老師介紹二輪復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。李老師主要從二輪專(zhuān)題設(shè)置的策略和實(shí)施思路上分享,。指出上屆采取了“以大專(zhuān)題為線(xiàn),,以小專(zhuān)題為點(diǎn),從微專(zhuān)題入手”的策略,。大專(zhuān)題為同學(xué)們搭建起宏觀的知識(shí)框架,;小專(zhuān)題則聚焦于具體的教材模塊、章節(jié),,深入挖掘每個(gè)小板塊的知識(shí)細(xì)節(jié),;微專(zhuān)題更是細(xì)致入微,針對(duì)某一具體知識(shí)點(diǎn)或題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。這種由大到小,、層層遞進(jìn)的專(zhuān)題設(shè)置方式,,既保證了知識(shí)的系統(tǒng)性,又兼顧了復(fù)習(xí)的針對(duì)性和深入性,,助力學(xué)生在復(fù)習(xí)中夯實(shí)知識(shí)根基,,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。

 

陳曉方老師主要從微專(zhuān)題“細(xì)菌”課堂實(shí)施方案入手,,詳細(xì)介紹了備課組精心設(shè)計(jì)的四個(gè)教學(xué)實(shí)施步驟,,以確保學(xué)生全面掌握知識(shí)并提升應(yīng)試能力。首先,,通過(guò)回顧課本,,要求學(xué)生整理并整合細(xì)菌等微生物的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),。接著,,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架圖,以視覺(jué)化形式呈現(xiàn)信息,,促進(jìn)學(xué)生清晰梳理知識(shí)脈絡(luò),,深化對(duì)主干知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶,同時(shí)鍛煉批判性思維與分析能力,。第三步,,聚焦重難點(diǎn)知識(shí),創(chuàng)設(shè)鮮活的生物學(xué)情景,,設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題串,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)他們層層深入思考,,吃透知識(shí)精髓,,并持續(xù)完善知識(shí)框架,實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化,。最后,,通過(guò)高考真題演練,全方位檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果,,精準(zhǔn)定位知識(shí)漏洞,,及時(shí)補(bǔ)充完善,提升解題技巧,,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,,助力學(xué)生整合所學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系的融會(huì)貫通,,顯著增強(qiáng)應(yīng)試能力,。

 

錢(qián)生慧老師代表本屆高三備課組進(jìn)一步明確,實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)科的重要組成部分,,也是高考中的高頻考點(diǎn),。在二輪復(fù)習(xí)中,,會(huì)對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)題的解題指導(dǎo)給予高度重視。首先,,備課組打算幫助同學(xué)們明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�,,理清�?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本流程,包括分析實(shí)驗(yàn)原理,、提出實(shí)驗(yàn)思路,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟以及預(yù)期結(jié)果及結(jié)論等環(huán)節(jié)。其次,,備課組準(zhǔn)備通過(guò)真題演練的方式,,讓學(xué)生熟悉不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)題,掌握實(shí)驗(yàn)題的解題技巧,。例如,,在分析歷年湖北卷中的實(shí)驗(yàn)題時(shí),,可引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�,、原理、步驟,、結(jié)果及結(jié)論等多個(gè)角度進(jìn)行深入剖析,,總結(jié)出各類(lèi)實(shí)驗(yàn)題的答題規(guī)律和方法。此外,,還要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟中“使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述”的重要性,,從實(shí)驗(yàn)材料的選擇、試劑的選擇到實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件的描述,,都要求同學(xué)們做到準(zhǔn)確,、規(guī)范,以提高實(shí)驗(yàn)題的答題準(zhǔn)確性,。

 

新進(jìn)生物學(xué)教師王玲也就附中生物教研組團(tuán)隊(duì)和本次集備活動(dòng)談了自己的體會(huì)和感受,,表達(dá)了對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)同和本次活動(dòng)的收益。

最后,,汪老師指出本次集備活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái),大家在研討中碰撞出思維的火花,,共同成長(zhǎng),,為今后的教學(xué)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高老師表態(tài),,展望未來(lái),,我們將繼續(xù)秉持集備的理念,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,,創(chuàng)新教學(xué)方法,,為同學(xué)們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù),。我們也相信,在集備的助力下,,2025屆高三學(xué)子們一定能在生物學(xué)科的高考中取得優(yōu)異的成績(jī),,實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。

 

撰文:李向麗

                                           供圖:計(jì)  

編輯:何宗淼

審核:黃成榮

(資訊錄入:cwd11    責(zé)任編輯:chengweidong )